洪恩識字永久免費破解下載 v4.0.3 安卓版
- 大?。?/em>26.20MB
- 日期:2024-05-29
- 語言:簡體中文
- MD5:A48D8C2256DA9D38B5F9462670A746F9
- 類型:教育學(xué)習(xí)
- 適用環(huán)境:android 、iOS
- 隱私政策:查看
- 包名:com.hongen.app.word
- 廠商:天津洪恩完美未來教育科技有限公司
- 備案號:津ICP備16005077號-3A
- 標(biāo)簽: 洪恩 免費破解APP
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軟件介紹
洪恩識字永久免費破解版是一款專為學(xué)前幼兒年齡段的小孩子量身打造的識字學(xué)習(xí)軟件,軟件提供了最貼心、最容易懂的教學(xué)輔導(dǎo)內(nèi)容,小朋友可以自在學(xué)習(xí)里面的知識,以合理的方式教會他們最基礎(chǔ)的漢子內(nèi)容,讓你的孩子在剛開學(xué)就能夠快人一步。
本次帶來的是洪恩識字破解版,軟件內(nèi)容都可以免費觀看下載,沒有任何會員以及充值限制,最大程度節(jié)省了教育孩子的成本費用,讓你的小孩開心學(xué)習(xí)。
洪恩識字永久免費破解版軟件特色
1、權(quán)威教育團(tuán)隊與頂級游戲團(tuán)隊強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手,真正實現(xiàn)寓教于樂。
2、獨創(chuàng)前沿有趣的游戲識字法,讓孩子更有意義地玩!專屬游戲,創(chuàng)意講解。海量游戲,新鮮有趣。
3、采用先進(jìn)系統(tǒng)的多維記憶法,讓孩子更高效地學(xué)!“玩、認(rèn)、讀、練、寫”等識字環(huán)節(jié),并輔以“測、復(fù)習(xí)”等模塊。
洪恩識字永久免費破解版功能介紹
1、【科學(xué)選字】
精選1200個兒童常用漢字,覆蓋人教版、蘇教版小學(xué)一年級生字的90%以上。
2、【多維記憶】
每個字有“玩、認(rèn)、讀、練、寫”等識字環(huán)節(jié),并輔以“測、復(fù)習(xí)、閱讀”等模塊,循序漸進(jìn),協(xié)同記憶,讓孩子快樂認(rèn)知,輕松學(xué)會。
3、【寓教于樂】
精心設(shè)計兩百余款趣味交互環(huán)節(jié),涵蓋食物、交通、農(nóng)場、天文、自然等主題,引入動作、賽車、模擬、策略、角色扮演、益智等類型的小互動游戲,讓孩子保持識字熱情。
4、【感知文化】
遵循造字本源,結(jié)合漢字字形、字義設(shè)計專屬互動環(huán)節(jié)和講解動畫,讓孩子在動手操作中感知漢字文化、學(xué)習(xí)漢字精華。
5、【分級閱讀】
遵循子集擴(kuò)展理念,科學(xué)分級,原創(chuàng)故事,持續(xù)更新,打造專業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)、更適合學(xué)齡前兒童的中文分級閱讀識字體系。
6、【貼心設(shè)計】
以孩子為主體、以家長為主導(dǎo)。隨時了解學(xué)習(xí)成果,控制學(xué)習(xí)時長和進(jìn)度,家長最得力的好幫手。
7、【實力團(tuán)隊】
傳承洪恩教育20年幼教積淀和兩萬余所幼兒園指導(dǎo)經(jīng)驗,權(quán)威教研團(tuán)隊與專業(yè)互聯(lián)網(wǎng)團(tuán)隊強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手,保證教學(xué)內(nèi)容科學(xué)、操作體驗暢快。
洪恩識字怎么關(guān)閉自動續(xù)費
1、如果洪恩識字app是通過支付寶支付,那么首先打開支付寶,點擊我的—設(shè)置—支付設(shè)置—免密支付/自動扣款選項,打開已簽約的自動扣款服務(wù),點擊關(guān)閉服務(wù)即可。
2、如果用戶是通過微信支付,那么打開微信,點擊我的—服務(wù)—錢包—支付設(shè)置,然后打開自動續(xù)費,關(guān)閉扣費項目即可。
洪恩識字使用幫助
1、洪恩識字的課程體系
洪恩識字根據(jù)低齡啟蒙(3-4歲)、中齡進(jìn)階(4-6歲)、大齡沖刺(6-8歲)的不同學(xué)習(xí)需求,將課程劃分為3個階段。
3個階段分別對應(yīng)識字啟蒙、學(xué)前常用、幼小銜接的課程,不同級別之間,學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分清晰,學(xué)習(xí)目標(biāo)明確。
此外,據(jù)我調(diào)查,洪恩識字的課程內(nèi)容,覆蓋了小學(xué)一年級語文教材中的生字,整體來看,課程設(shè)計比較貼合3-8歲兒童認(rèn)知發(fā)展規(guī)律的學(xué)習(xí)體系。
而且,隨著課程級別的提升,上課的難度和側(cè)重點也進(jìn)行了調(diào)整,幼小銜接性較好。
在學(xué)習(xí)安排上,洪恩識字每學(xué)完五個字,會有一個小測試,通過測試才能解鎖下一章節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容;每學(xué)完十個字,可以解鎖一本繪本,繪本可以輔助復(fù)習(xí)所學(xué)的十個漢字,形成完整的復(fù)習(xí)體系。
2、洪恩識字的課程體驗
分析完課程體系,我們再來看看洪恩識字到底是如何上課的?
按照環(huán)節(jié)劃分,課程分為“玩”、“認(rèn)”、“練”和“寫”4個環(huán)節(jié),接下來魚Sir依次給大家分析一下各個環(huán)節(jié)的優(yōu)劣勢。
(1)玩
該環(huán)節(jié)主要是通過情境小游戲,將孩子帶入課堂學(xué)習(xí),時長大約一分鐘。
例如,學(xué)習(xí)“雨”字時,游戲頁面會出現(xiàn)五朵云,點擊云朵會出現(xiàn)下雨特效,并在旁邊顯示“雨”字。
小游戲的可玩性較高,有利于激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,但是如果孩子自制力較差,可能會專注于玩游戲,從而忽略學(xué)習(xí)內(nèi)容。
此外,6-8歲的孩子已經(jīng)有認(rèn)讀拼音的需求,但學(xué)習(xí)界面并沒有拼音標(biāo)注,所以一定程度上來說,洪恩識字的課程設(shè)計還有待完善。
(2)認(rèn)
這一環(huán)節(jié)主要進(jìn)行“雨”字的【象形演變】、【組詞】和【造句】,教孩子如何運用所學(xué)的字。
首先是【象形演變】,這部分以動畫形式向孩子展示“雨”字是如何演變而來的,并配以孩子容易理解的語言進(jìn)行解釋。
接下來是【組詞】和【造句】部分,主要是讓孩子自己組合漢字,鍛煉孩子對所學(xué)漢字的靈活運用,有利于培養(yǎng)孩子的理解和組詞造句能力。
但是,該部分僅展示一個詞語和一個句子,數(shù)量偏少,對孩子組詞造句能力的幫助有限。
(3)練
這一環(huán)節(jié)其實算是一個小游戲。
主要是讓孩子根據(jù)語音提示找到正確的漢字,綜合測試孩子對字形、讀音的掌握情況,有利于孩子鞏固復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的漢字,加深印象。
但是該環(huán)節(jié)也存在一個明顯的不足:如果孩子選擇錯誤,并沒有錯誤解析,不利于孩子理解區(qū)分,進(jìn)而從試錯中進(jìn)步。
(4)寫
該環(huán)節(jié)通過動畫指導(dǎo)和特效情景,教孩子如何書寫漢字,具有一定的趣味性。
例如,在學(xué)習(xí)“雨”字的書寫時,孩子需要根據(jù)課件中的語音和動畫提示,在屏幕上的相應(yīng)位置書寫漢字,并重復(fù)練習(xí)三遍。
但是,魚Sir通過體驗觀察,發(fā)現(xiàn)年紀(jì)小的孩子,因為手指太小,書寫時會有一定難度。
而且,考慮到以后的實際學(xué)習(xí)需求,魚Sir建議家長還是要多帶孩子在紙上練習(xí)。
整體來說,洪恩識字的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計還是比較合理的,從游戲?qū)搿⑾笮巫职l(fā)展,到組詞造句、書寫練習(xí),整個學(xué)習(xí)過程由淺到深、循序漸進(jìn),有利于孩子理解吸收。
但是,從學(xué)習(xí)閉環(huán)的完整性來看,洪恩識字沒有設(shè)置預(yù)習(xí)環(huán)節(jié),也沒有作業(yè)練習(xí)等相關(guān)設(shè)置,學(xué)習(xí)閉環(huán)不太完整。
怎么輕松教孩子識字
識字有多重要?只要是當(dāng)?shù)?dāng)媽的都知道。但讓孩子掌握識字方法又絕對不是僅憑一般的經(jīng)驗常識就能辦到,它需要一套比較系統(tǒng)的、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆椒ú拍茏嘈А?/p>
曾聽到一位媽媽在抱怨,說自己的孩子剛上小學(xué)一年級,每天最痛苦的就是寫字了,因為寫得特別費勁,筆畫稍微多一些的字就記不住樣子;看書只挑選有圖畫的書看,不愛看有文字的書。真擔(dān)心孩子以后會在識字環(huán)節(jié)上栽了跟頭。
相信和這位媽媽有同樣顧慮的父母還有不少,老母親們都害怕自家孩子被識字所難倒。其實,我們只要教孩子掌握基本的識字方法,就能幫孩子實現(xiàn)輕松識字的目的。
我們?yōu)槭裁匆@么強(qiáng)調(diào)孩子識字
小學(xué)階段雖然是學(xué)習(xí)啟蒙階段,但這個階段的識字量卻是最大的,一般要掌握2500個左右的常用漢字,其中在一二年級就要掌握近乎占據(jù)整個小學(xué)階段識字重量的四分之三,即1600~1800個,這識字量可不小。所以,對小學(xué)低年級孩子來說,他們的識字任務(wù)還是很重的。但這個識字任務(wù)不管有多重,我們都要引導(dǎo)孩子努力去完成好。
識字能夠更好地幫助孩子閱讀
我們在閱讀的時候,如果遇到不認(rèn)識的字,往往可以根據(jù)字形、前后文字猜猜這個字的意思。換句話說,如果完全不識字,那么是無法猜測到字面上的意思的。
一年級是奠定孩子識字的基礎(chǔ),大部分孩子都是從這一階段開始正式進(jìn)入識字啟蒙階段,在這一階段若能把識字基礎(chǔ)打牢,將決定孩子整個小學(xué)生涯的識字整體水平。
心理學(xué)家研究表明,兒童學(xué)習(xí)書面語言的最佳時機(jī)是6~12歲,過早或過遲都不合適。對于識字,不管是過去還是現(xiàn)在,機(jī)械式識字、灌輸式識字等方式都普遍性存在。在這里,我們就不能抱著“存在即合理”的想法,陷入為識字而識字的陷阱,尤其是孩子上了小學(xué),這種錯誤的識字方法更要扔到“爪哇島”才對!
在這里需要特別強(qiáng)調(diào)的一點是,與很多父母的先解決識字問題再談閱讀的想象不同,真正意義上的識字是從閱讀開始的,說更具體一些,識字和閱讀這兩者的關(guān)系,識字是為閱讀服務(wù)的,也就是說,我們要把識字和閱讀有機(jī)結(jié)合起來,讓孩子在閱讀中識字。
1.生活場景識字法
從生活場景中自然識字是個非常有效的方法,而且這種識字方法在事實上也被不少的父母在實踐中加以運用。比如,帶孩子走過街頭,看到商店招牌、公園門口、交通路牌等上面的字,就現(xiàn)場教孩子認(rèn)字,這種實景和識字相結(jié)合的方法往往能引起孩子的學(xué)習(xí)興趣。
2.運用想象識字法
漢字本身就有比較豐富的內(nèi)涵,且大部分的字都可以通過想象編成故事,而孩子豐富的想象力讓這種識字方法的運用成為可能。比如說“林”字,可以這樣啟發(fā)孩子:兩棵樹緊緊挨在一起,就是一個“林”字了……
3.比較識字法
對在字音、字形方面很相近,但字義相差甚遠(yuǎn)的生字,可以先讓孩子對這些字進(jìn)行字音、字形及字義上的比較,然后再讓孩子組詞,這樣在區(qū)分的基礎(chǔ)上就比較容易記住了。
4.拆解識字法
對較為復(fù)雜的字,我們可以引導(dǎo)孩子把這些字拆解開。如“想”字,我們可以把它拆解成“木、目、心”,簡稱“木目心”,簡單明了又好記。
5.構(gòu)字組合識字法
我們還可以利用孩子愛玩游戲的天性,把原本枯燥無味的識字活動變成好玩有趣的活動。比如,寫下若干個構(gòu)字單位,隨意放在一起,讓孩子自由組合成字。這種識字方法不僅能調(diào)動孩子學(xué)習(xí)興趣,還能提高學(xué)習(xí)效率。
6.用“熟”字“加減”識字法
有些生字可利用學(xué)過的熟字加一部分或減一部分變成一個新字。如認(rèn)識生字“輛”,可以利用孩子已經(jīng)學(xué)會了的”車“字和”兩“字,對孩子說“車”和“兩”相加在一起就是一個“輛”字。孩子因為已經(jīng)原先學(xué)過了”車“和”兩“這兩個字,比較熟悉,所以很快就能學(xué)會生字“輛”。
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