洪恩識字永久免費破解下載 v4.0.3 安卓版

軟件介紹

洪恩識字永久免費破解版是一款專為學(xué)前幼兒年齡段的小孩子量身打造的識字學(xué)習(xí)軟件，軟件提供了最貼心、最容易懂的教學(xué)輔導(dǎo)內(nèi)容，小朋友可以自在學(xué)習(xí)里面的知識，以合理的方式教會他們最基礎(chǔ)的漢子內(nèi)容，讓你的孩子在剛開學(xué)就能夠快人一步。

本次帶來的是洪恩識字破解版，軟件內(nèi)容都可以免費觀看下載，沒有任何會員以及充值限制，最大程度節(jié)省了教育孩子的成本費用，讓你的小孩開心學(xué)習(xí)。

洪恩識字永久免費破解版軟件特色

1、權(quán)威教育團(tuán)隊與頂級游戲團(tuán)隊強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，真正實現(xiàn)寓教于樂。

2、獨創(chuàng)前沿有趣的游戲識字法，讓孩子更有意義地玩!專屬游戲，創(chuàng)意講解。海量游戲，新鮮有趣。

3、采用先進(jìn)系統(tǒng)的多維記憶法，讓孩子更高效地學(xué)!“玩、認(rèn)、讀、練、寫”等識字環(huán)節(jié)，并輔以“測、復(fù)習(xí)”等模塊。

洪恩識字永久免費破解版功能介紹

1、【科學(xué)選字】

精選1200個兒童常用漢字，覆蓋人教版、蘇教版小學(xué)一年級生字的90%以上。

2、【多維記憶】

每個字有“玩、認(rèn)、讀、練、寫”等識字環(huán)節(jié)，并輔以“測、復(fù)習(xí)、閱讀”等模塊，循序漸進(jìn)，協(xié)同記憶，讓孩子快樂認(rèn)知，輕松學(xué)會。

3、【寓教于樂】

精心設(shè)計兩百余款趣味交互環(huán)節(jié)，涵蓋食物、交通、農(nóng)場、天文、自然等主題，引入動作、賽車、模擬、策略、角色扮演、益智等類型的小互動游戲，讓孩子保持識字熱情。

4、【感知文化】

遵循造字本源，結(jié)合漢字字形、字義設(shè)計專屬互動環(huán)節(jié)和講解動畫，讓孩子在動手操作中感知漢字文化、學(xué)習(xí)漢字精華。

5、【分級閱讀】

遵循子集擴(kuò)展理念，科學(xué)分級，原創(chuàng)故事，持續(xù)更新，打造專業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)、更適合學(xué)齡前兒童的中文分級閱讀識字體系。

6、【貼心設(shè)計】

以孩子為主體、以家長為主導(dǎo)。隨時了解學(xué)習(xí)成果，控制學(xué)習(xí)時長和進(jìn)度，家長最得力的好幫手。

7、【實力團(tuán)隊】

傳承洪恩教育20年幼教積淀和兩萬余所幼兒園指導(dǎo)經(jīng)驗，權(quán)威教研團(tuán)隊與專業(yè)互聯(lián)網(wǎng)團(tuán)隊強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，保證教學(xué)內(nèi)容科學(xué)、操作體驗暢快。

洪恩識字怎么關(guān)閉自動續(xù)費

1、如果洪恩識字app是通過支付寶支付，那么首先打開支付寶，點擊我的—設(shè)置—支付設(shè)置—免密支付/自動扣款選項，打開已簽約的自動扣款服務(wù)，點擊關(guān)閉服務(wù)即可。

2、如果用戶是通過微信支付，那么打開微信，點擊我的—服務(wù)—錢包—支付設(shè)置，然后打開自動續(xù)費，關(guān)閉扣費項目即可。

洪恩識字使用幫助

1、洪恩識字的課程體系

洪恩識字根據(jù)低齡啟蒙（3-4歲）、中齡進(jìn)階（4-6歲）、大齡沖刺（6-8歲）的不同學(xué)習(xí)需求，將課程劃分為3個階段。

3個階段分別對應(yīng)識字啟蒙、學(xué)前常用、幼小銜接的課程，不同級別之間，學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分清晰，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確。

此外，據(jù)我調(diào)查，洪恩識字的課程內(nèi)容，覆蓋了小學(xué)一年級語文教材中的生字，整體來看，課程設(shè)計比較貼合3-8歲兒童認(rèn)知發(fā)展規(guī)律的學(xué)習(xí)體系。

而且，隨著課程級別的提升，上課的難度和側(cè)重點也進(jìn)行了調(diào)整，幼小銜接性較好。

在學(xué)習(xí)安排上，洪恩識字每學(xué)完五個字，會有一個小測試，通過測試才能解鎖下一章節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容；每學(xué)完十個字，可以解鎖一本繪本，繪本可以輔助復(fù)習(xí)所學(xué)的十個漢字，形成完整的復(fù)習(xí)體系。

2、洪恩識字的課程體驗

分析完課程體系，我們再來看看洪恩識字到底是如何上課的？

按照環(huán)節(jié)劃分，課程分為“玩”、“認(rèn)”、“練”和“寫”4個環(huán)節(jié)，接下來魚Sir依次給大家分析一下各個環(huán)節(jié)的優(yōu)劣勢。

（1）玩

該環(huán)節(jié)主要是通過情境小游戲，將孩子帶入課堂學(xué)習(xí)，時長大約一分鐘。

例如，學(xué)習(xí)“雨”字時，游戲頁面會出現(xiàn)五朵云，點擊云朵會出現(xiàn)下雨特效，并在旁邊顯示“雨”字。

小游戲的可玩性較高，有利于激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，但是如果孩子自制力較差，可能會專注于玩游戲，從而忽略學(xué)習(xí)內(nèi)容。

此外，6-8歲的孩子已經(jīng)有認(rèn)讀拼音的需求，但學(xué)習(xí)界面并沒有拼音標(biāo)注，所以一定程度上來說，洪恩識字的課程設(shè)計還有待完善。

（2）認(rèn)

這一環(huán)節(jié)主要進(jìn)行“雨”字的【象形演變】、【組詞】和【造句】，教孩子如何運用所學(xué)的字。

首先是【象形演變】，這部分以動畫形式向孩子展示“雨”字是如何演變而來的，并配以孩子容易理解的語言進(jìn)行解釋。

接下來是【組詞】和【造句】部分，主要是讓孩子自己組合漢字，鍛煉孩子對所學(xué)漢字的靈活運用，有利于培養(yǎng)孩子的理解和組詞造句能力。

但是，該部分僅展示一個詞語和一個句子，數(shù)量偏少，對孩子組詞造句能力的幫助有限。

（3）練

這一環(huán)節(jié)其實算是一個小游戲。

主要是讓孩子根據(jù)語音提示找到正確的漢字，綜合測試孩子對字形、讀音的掌握情況，有利于孩子鞏固復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的漢字，加深印象。

但是該環(huán)節(jié)也存在一個明顯的不足：如果孩子選擇錯誤，并沒有錯誤解析，不利于孩子理解區(qū)分，進(jìn)而從試錯中進(jìn)步。

（4）寫

該環(huán)節(jié)通過動畫指導(dǎo)和特效情景，教孩子如何書寫漢字，具有一定的趣味性。

例如，在學(xué)習(xí)“雨”字的書寫時，孩子需要根據(jù)課件中的語音和動畫提示，在屏幕上的相應(yīng)位置書寫漢字，并重復(fù)練習(xí)三遍。

但是，魚Sir通過體驗觀察，發(fā)現(xiàn)年紀(jì)小的孩子，因為手指太小，書寫時會有一定難度。

而且，考慮到以后的實際學(xué)習(xí)需求，魚Sir建議家長還是要多帶孩子在紙上練習(xí)。

整體來說，洪恩識字的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計還是比較合理的，從游戲?qū)搿⑾笮巫职l(fā)展，到組詞造句、書寫練習(xí)，整個學(xué)習(xí)過程由淺到深、循序漸進(jìn)，有利于孩子理解吸收。

但是，從學(xué)習(xí)閉環(huán)的完整性來看，洪恩識字沒有設(shè)置預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，也沒有作業(yè)練習(xí)等相關(guān)設(shè)置，學(xué)習(xí)閉環(huán)不太完整。

怎么輕松教孩子識字

識字有多重要？只要是當(dāng)?shù)?dāng)媽的都知道。但讓孩子掌握識字方法又絕對不是僅憑一般的經(jīng)驗常識就能辦到，它需要一套比較系統(tǒng)的、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆椒ú拍茏嘈А?/p>

曾聽到一位媽媽在抱怨，說自己的孩子剛上小學(xué)一年級，每天最痛苦的就是寫字了，因為寫得特別費勁，筆畫稍微多一些的字就記不住樣子；看書只挑選有圖畫的書看，不愛看有文字的書。真擔(dān)心孩子以后會在識字環(huán)節(jié)上栽了跟頭。

相信和這位媽媽有同樣顧慮的父母還有不少，老母親們都害怕自家孩子被識字所難倒。其實，我們只要教孩子掌握基本的識字方法，就能幫孩子實現(xiàn)輕松識字的目的。

我們?yōu)槭裁匆@么強(qiáng)調(diào)孩子識字

小學(xué)階段雖然是學(xué)習(xí)啟蒙階段，但這個階段的識字量卻是最大的，一般要掌握2500個左右的常用漢字，其中在一二年級就要掌握近乎占據(jù)整個小學(xué)階段識字重量的四分之三，即1600～1800個，這識字量可不小。所以，對小學(xué)低年級孩子來說，他們的識字任務(wù)還是很重的。但這個識字任務(wù)不管有多重，我們都要引導(dǎo)孩子努力去完成好。

識字能夠更好地幫助孩子閱讀

我們在閱讀的時候，如果遇到不認(rèn)識的字，往往可以根據(jù)字形、前后文字猜猜這個字的意思。換句話說，如果完全不識字，那么是無法猜測到字面上的意思的。

一年級是奠定孩子識字的基礎(chǔ)，大部分孩子都是從這一階段開始正式進(jìn)入識字啟蒙階段，在這一階段若能把識字基礎(chǔ)打牢，將決定孩子整個小學(xué)生涯的識字整體水平。

心理學(xué)家研究表明，兒童學(xué)習(xí)書面語言的最佳時機(jī)是6～12歲，過早或過遲都不合適。對于識字，不管是過去還是現(xiàn)在，機(jī)械式識字、灌輸式識字等方式都普遍性存在。在這里，我們就不能抱著“存在即合理”的想法，陷入為識字而識字的陷阱，尤其是孩子上了小學(xué)，這種錯誤的識字方法更要扔到“爪哇島”才對！

在這里需要特別強(qiáng)調(diào)的一點是，與很多父母的先解決識字問題再談閱讀的想象不同，真正意義上的識字是從閱讀開始的，說更具體一些，識字和閱讀這兩者的關(guān)系，識字是為閱讀服務(wù)的，也就是說，我們要把識字和閱讀有機(jī)結(jié)合起來，讓孩子在閱讀中識字。

1.生活場景識字法

從生活場景中自然識字是個非常有效的方法，而且這種識字方法在事實上也被不少的父母在實踐中加以運用。比如，帶孩子走過街頭，看到商店招牌、公園門口、交通路牌等上面的字，就現(xiàn)場教孩子認(rèn)字，這種實景和識字相結(jié)合的方法往往能引起孩子的學(xué)習(xí)興趣。

2.運用想象識字法

漢字本身就有比較豐富的內(nèi)涵，且大部分的字都可以通過想象編成故事，而孩子豐富的想象力讓這種識字方法的運用成為可能。比如說“林”字，可以這樣啟發(fā)孩子：兩棵樹緊緊挨在一起，就是一個“林”字了……

3.比較識字法

對在字音、字形方面很相近，但字義相差甚遠(yuǎn)的生字，可以先讓孩子對這些字進(jìn)行字音、字形及字義上的比較，然后再讓孩子組詞，這樣在區(qū)分的基礎(chǔ)上就比較容易記住了。

4.拆解識字法

對較為復(fù)雜的字，我們可以引導(dǎo)孩子把這些字拆解開。如“想”字，我們可以把它拆解成“木、目、心”，簡稱“木目心”，簡單明了又好記。

5.構(gòu)字組合識字法

我們還可以利用孩子愛玩游戲的天性，把原本枯燥無味的識字活動變成好玩有趣的活動。比如，寫下若干個構(gòu)字單位，隨意放在一起，讓孩子自由組合成字。這種識字方法不僅能調(diào)動孩子學(xué)習(xí)興趣，還能提高學(xué)習(xí)效率。

6.用“熟”字“加減”識字法

有些生字可利用學(xué)過的熟字加一部分或減一部分變成一個新字。如認(rèn)識生字“輛”，可以利用孩子已經(jīng)學(xué)會了的”車“字和”兩“字，對孩子說“車”和“兩”相加在一起就是一個“輛”字。孩子因為已經(jīng)原先學(xué)過了”車“和”兩“這兩個字，比較熟悉，所以很快就能學(xué)會生字“輛”。